Cos'è Piedibus?
Il Piedibus è un servizio organizzato di accompagnamento a piedi casa-scuola sostenibile e guidato da adulti formati che ne garantiscono la sicurezza.
Funziona come un vero autobus di linea, ma al posto delle ruote ci sono i passi: i bambini e le bambine camminano insieme lungo un percorso stabilito, fermandosi in punti di raccolta e seguendo un orario definito di partenza e arrivo a scuola. Promuove l’attività fisica quotidiana, fondamentale per il benessere fisico e psicologico dei bambini, ma contribuisce anche a ridurre il traffico veicolare nei pressi degli istituti scolastici, migliorando la qualità dell’aria e diminuendo l’inquinamento acustico.
Inoltre, il Piedibus favorisce lo sviluppo dell’autonomia e della socializzazione tra i più piccoli.
Importante è anche il ruolo educativo: i bambini imparano a orientarsi nello spazio urbano e a rispettare le regole del camminare in gruppo.
Chi, perchè e come?
Il servizio si basa sull’individuazione di percorsi pedonali “casa-scuola” sicuri, ideali per l’accompagnamento di gruppi di bambini e bambine, lungo itinerari prestabiliti con punti di partenza e orari definiti, in corrispondenza degli orari di ingresso e di uscita dalla scuola.
SOGGETTI COINVOLTI
- Dirigenti scolastici
- Referenti scolastici
- Studenti
- Mobility manager scolastici
- Formatori esperti per la conduzione di laboratori
- Operatori addetti al servizio di accompagnamento
- Genitori e parenti degli studenti
- Amministrazione comunale
- Polizia locale
OBIETTIVI
- Ridurre sensibilmente il traffico veicolare in prossimità delle scuole
- Incentivare una vita quotidiana sostenibile
- Mirare ad un cambiamento del paradigma degli spostamenti casa – scuola
BENEFICI
EDUCATIVI
- Sviluppo dell’autonomia personale
- Rafforzamento dei legami scuola-famiglia-territorio
- Educazione alla mobilità consapevole
AMBIENTALI
- Riduzione delle emissioni di CO₂ e inquinanti atmosferici
- Diminuzione del traffico veicolare nelle ore di punta
- Promozione della mobilità dolce
SALUTE
- Miglioramento della concentrazione e dell’umore
- Aumento dell’attività fisica quotidiana
- Promozione di abitudini salutari fin dall’infanzia
ECONOMICI
- Riduzione dei costi per le famiglie (minor uso dell’automobile e carburante)
- Investimento sociale a basso costo, con elevato impatto sul benessere collettivo
Guida passo per passo
1. Nomina Referente Scolastico
Individuare una figura interna che coordini le attività del Piedibus all’interno dell’Istituto.
Il referente (Mobility Manager scolastico o docente incaricato) ha il compito di:
- fungere da punto di contatto tra scuola, famiglie e Comune;
- coordinare la raccolta dei questionari e dei dati di partecipazione;
- monitorare l’andamento del servizio e raccogliere i report degli accompagnatori.
2. Indagine Preliminare
Indagare le abitudini di mobilità quotidiana degli alunni per identificare i mezzi prevalenti e i tempi medi di spostamento.
Distribuire il questionario sulle abitudini dei percorsi casa-scuola a tutti gli studenti per:
- rilevare il grado di accessibilità e sicurezza dei percorsi pedonali utilizzati;
- valutare la percezione individuale della camminata come modalità di spostamento scolastico;
- testare il livello di conoscenza e l'interesse verso il Pedibus, in ottica di adesione futura;
- raccogliere spunti utili alla progettazione partecipata, anche attraverso modalità espressive.
Il questionario, strutturato in forma semplificata e adatta alla fascia d’età di riferimento, si compone di 11 domande, di cui 10 a risposta chiusa e 1 a risposta aperta/creativa.
I contenuti affrontano i seguenti ambiti tematici:
- Modalità di trasporto casa-scuola e soggetti accompagnatori
- Accessibilità pedonale e infrastrutture stradali
- Tempo di percorrenza e fruibilità degli spazi
- Percezione individuale del camminare e suoi vantaggi
- Livello di conoscenza e interesse verso il servizio Piedibus
- Suggerimenti e desideri dei bambini relativi al percorso scolastico
L'ultima sezione, non strutturata, è stata pensata per stimolare la creatività e raccogliere elementi di tipo qualitativo a supporto della progettazione partecipata.
3. Formazione Mobility Manager e referente scolastici
Preparare il personale scolastico sulla funzione strategica del Mobility Manager nel promuovere modelli di mobilità sostenibile per gli spostamenti quotidiani casa-scuola e per creare, a suo volta, un punto di riferimento per la costruzione di percorsi sicuri, inclusivi e a basso impatto ambientale, all'interno della comunità scolastica.
Corso introduttivo a cura di un Mobility Manager esperto da svolgere prima dei laboratori con gli studenti, in otto moduli formativi di mezz’ora ciascuno.
mod.1 PROFILO E COMPETENZE DEL MOBILITY MANAGER SCOLASTICO
Analisi della figura professionale alla luce della normativa nazionale vigente.
Riferimenti normativi principali:
- Decreto Rilancio (DL 34/2020, art. 229)
- Decreto Ministeriale del 12 maggio 2021.
mod.2 RUOLO STRATEGICO DEL MOBILITY MANAGER
- Promozione di modelli di mobilità sostenibile per gli spostamenti casa–scuola.
- Contributo alla costruzione di percorsi sicuri, inclusivi e a basso impatto ambientale.
- Ruolo di riferimento per la comunità scolastica nella gestione della mobilità.
mod.3 FONDAMENTI DI MOBILITA’ SOSTENIBILE
- Mobilità sostenibile come leva per la transizione ecologica.
- Riduzione delle emissioni climalteranti.
- Sicurezza stradale e tutela dell’ambiente.
- Educazione alla cittadinanza attiva e consapevole.
mod.4 PROGETTAZIONE DEI PSCL
- Analisi del PSCL come strumento operativo per individuare i bisogni di mobilità dell’utenza scolastica.
- Progettazione di azioni concrete coerenti con le politiche di sostenibilità ambientale.
mod.5 RACCOLTA E ANALISI DATI
- Metodologie di rilevazione e analisi dei dati sugli spostamenti.
- Tecniche per la mappatura dei percorsi casa–scuola.
- Utilizzo di strumenti digitali e software GIS.
mod.6 COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA
- Partecipazione attiva di studenti, famiglie, docenti e personale scolastico.
- Valorizzazione della collaborazione come chiave per l’efficacia dei piani di mobilità.
mod.7 PIANIFICAZIONE STRATEGICA REGIONALE E NAZIONALE
- Approfondimento del Piano Regionale della Mobilità Ciclistica della Regione Puglia.
- Analisi delle reti Bicitalia ed EuroVelo.
- Studio della rete tratturale e dei Cammini di Puglia come infrastrutture leggere di connessione e valorizzazione del territorio.
mod.8 PIANIFICAZIONE MOBILITA’ URBANA DEL COMUNE DI BARI
- Analisi del Piano Urbano della Mobilità Sostenibile (PUMS).
- Azioni per la promozione della mobilità sostenibile.
- Incentivazione all’uso della bicicletta.
- Potenziamento del trasporto pubblico.
- Iniziative di mobilità scolastica in collaborazione con le istituzioni educative.
4. Incontri con i genitori
Sensibilizzare le famiglie sull’importanza del Piedibus come progetto educativo, sostenibile e sicuro, incoraggiando la partecipazione dei bambini.
Incontro di un’ora ciascuno da poter erogare in modalità ibrida (in presenza e/o online) in cui:
- Presentare il progetto Piedibus e i suoi benefici per salute, autonomia e ambiente.
- Condivisione dei risultati dei questionari sottoposti ai bambini e alle bambine e delle relative esigenze emerse.
- Presentazione delle linee attive e delle modalità di partecipazione.
- Spazio per domande, suggerimenti e confronto tra genitori, mobility manager scolastici e referenti del progetto.
5. Laboratori didattici con le classi
- Introdurre il concetto di mobilità sostenibile in modo chiaro e adatto all’età degli alunni.
- Promuovere comportamenti sicuri e responsabili nei percorsi casa-scuola.
- Far conoscere il progetto Piedibus come esempio concreto di mobilità sostenibile.
- Stimolare nei bambini il senso di responsabilità individuale e collettiva.
- Riflettere sulle abitudini quotidiane di spostamento degli alunni tramite un questionario.
- Coinvolgere attivamente i partecipanti attraverso il gioco e il confronto.
La durata dei laboratori è di 3 ore ciascuna, sarà affidata ad un formatore esperto e sarà così articolata:
Analisi del concetto di “mobilità sostenibile”:
- Domande guidate e brainstorming per costruire una definizione condivisa di “mobilità sostenibile”.
- Discussione partecipata per sviluppare consapevolezza e linguaggio comune.
Introduzione al progetto Piedibus:
- Presentazione del Piedibus, delle sue regole fondamentali: rispettare orari e punti di ritrovo; camminare in fila ordinata, senza lasciare la corda; attraversare la strada in sicurezza, seguendo le indicazioni degli adulti; avere cura dei compagni e mantenere un atteggiamento rispettoso e collaborativo; ricordare di indossare sempre cappellino e pettorina per essere sempre riconoscibili.
Gioco didattico “Gioco dell’Oca del Piedibus”
- Suddividere la classe in quattro squadre.
- Utilizzare il gioco dell’oca del Piedibus già predisposto (disponibile nei materiali allegati), con pedine ispirate alle mascotte ufficiali del progetto.
Ogni casella del percorso presenta una regola del codice della strada o un comportamento corretto da adottare come pedone.
L’obiettivo educativo è quello di apprendere le regole della mobilità sostenibile attraverso il gioco e la cooperazione, favorendo il lavoro di squadra, il rispetto dei turni e l’apprendimento attivo in un contesto ludico.
6. Linee Piedibus
Sono state realizzate n.2 linee di Piedibus per ciascun istituto scolastico distribuito su tutto il territorio comunale.
Le mappe elaborate sono schematiche e illustrative, al fine di garantire chiarezza comunicativa e facilità di consultazione per bambini, famiglie e accompagnatori.
La progettazione delle due linee Piedibus è stata realizzata secondo i seguenti criteri:
- analisi del contesto urbano e scolastico;
- individuazione dei punti di partenza e delle fermate intermedie;
- pianificazione dei percorsi in funzione della sicurezza stradale e dell’accessibilità;
- valutazione della sostenibilità temporale e organizzativa dei percorsi.
- Identificazione del percorso: ciascuna linea è codificata con una lettera (A, B, ecc.) e un colore distintivo (es. blu, verde), riportati sia nel titolo che nella legenda.
- Plesso scolastico di riferimento: indicato chiaramente sotto il titolo, con eventuale denominazione di circolo o istituto comprensivo.
- Simboli e punti di interesse:
- Capolinea (C): punto di partenza del Piedibus, contrassegnato con icona circolare e colore del percorso.
- Fermata intermedia (F): punto di raccolta intermedio lungo il percorso.
- Edificio scolastico: raffigurato con un'icona stilizzata, punto di arrivo del tragitto.
- Aree di prossimità: cerchi concentrici con raggio di 250 m e 500 m dal plesso, per visualizzare il bacino d’utenza pedonale.
- Percorso tracciato: linea continua che unisce i punti C, F e scuola, con evidenza cromatica coerente con il codice del percorso
- Grafica vettoriale e colori accessibili, studiati per l’uso da parte di un pubblico eterogeneo (studenti, genitori, operatori scolastici).
- Sfondo cartografico semplificato, basato su open map, per una lettura intuitiva delle strade e del contesto urbano.
- Legenda chiara e descrizione del tragitto riportata a lato della mappa, con indicazione dettagliata delle vie attraversate.
- QR Code personalizzato per ciascun percorso, che consente agli utenti di visualizzare l’“anteprima dinamica” del tragitto sul proprio dispositivo.
Le linee Piedibus sono state realizzate dall’Architetto e Mobility Manager Loredana Domenica Modugno.
7. Gestione Operativa
Gestire il servizio quotidiano in modo sicuro, efficiente e monitorabile.
Ogni linea Piedibus dispone di:
- Capolinea, fermate e orari da rispettare;
- Registro presenze quotidiano per monitorare partecipazione;
- Gruppo WhatsApp per comunicazioni operative;
Gli accompagnatori devono creare per ogni classe partecipante, un gruppo WhatsApp dedicato che includa tutti i genitori degli alunni iscritti, al fine di condividere in tempo reale, le seguenti informazioni:
- Partenza dal capolinea
- Arrivo a scuola
- Partenza da scuola
- Arrivo alla fermata
Ogni bambino deve indossare obbligatoriamente:
- Il cappellino e la pettorina per essere facilmente riconoscibile lungo il percorso;
- Durante il tragitto, i bambini devono camminare in fila ordinata, tenendo una corda lunga quanto l’intera fila, che garantisce ordine e sicurezza;
- Si raccomanda un rapporto minimo di 1 accompagnatore ogni 5 bambini, per assicurare un controllo adeguato del gruppo.
Gli accompagnatori devono:
- Presentarsi al punto di partenza almeno 20 minuti prima dell’orario previsto, per accogliere i bambini e verificarne le presenze;
- Effettuare la stessa procedura al ritorno, garantendo la propria presenza anticipata e organizzata;
- Accertarsi che ogni bambino venga affidato personalmente all’adulto di riferimento al termine del percorso;
Ogni accompagnatore deve documentare il servizio attraverso foto o brevi video per scopi di comunicazione interna.
8. Conclusione delle attività
La chiusura del progetto Piedibus rappresenta un momento educativo e simbolico per celebrare:
- l’impegno quotidiano dei bambini e delle bambine e delle loro famiglie;
- la collaborazione tra gli istituti scolastici, il Comune e il personale esperto;
Le scuole e i referenti del progetto possono organizzare, nel mese di maggio o giugno una cerimonia di consegna degli attestati di partecipazione agli studenti che hanno preso parte al servizio.
9. Contest "Zona Scolastica"
L’output attesto è la realizzazione di un prototipo di gioco urbano concepito per essere adattato e riprodotto in scala nella “strada scolastica” come strumento a disposizione dell’Amministrazione comunale per la valorizzazione e la riqualificazione dello spazio pubblico, con particolare attenzione all’area antistante la scuola.
A chiusura dell’anno scolastico, gli istituti possono organizzare una giornata dedicata al Contest “Zona scolastica” che seguirà la seguente organizzazione:
ACCOGLIENZA
La giornata inizierà con un momento di riflessione sull’esperienza del Piedibus.
LABORATORIO CREATIVO
L’attività centrale prevede la realizzazione di un grande gioco dell’oca personalizzato in formato reale, interamente dedicato al tema della mobilità sostenibile e della sicurezza stradale.
Ogni bambino e bambina riceverà un cartoncino formato A2, colori e pennarelli, senza conoscere inizialmente né l’obiettivo né la collocazione finale del proprio elaborato all’interno del gioco.
Il percorso prevede due tipologie di caselle:
- caselle base;
- caselle speciali, riportanti regole del gioco e messaggi legati alla mobilità sostenibile e alla sicurezza stradale.
Ogni casella sarà un pezzo unico e segreto di un grande gioco collettivo che sarà svelato solo al termine.
Alla fine, ogni casella verrà predisposta a terra nell’ ordine prestabilito, rivelando così l’intero tabellone del grande gioco dell’oca.
Si rifletterà sul lavoro individuale che, diventato parte di un progetto collettivo, restituisce il messaggio che ogni contributo personale è fondamentale per costruire una comunità unita.
- FASE 1 - Consegna dei materiali
Distribuzione di cartoncini, colori a cera, pennarelli, matite, colla e tutti gli strumenti necessari
- FASE 2 - Spiegazione delle regole
Illustrazione e spiegazione dell’attività supportata da slides proiettate sulla LIM. Ogni casella sarà un pezzo unico e segreto di un grande gioco collettivo che sarà svelato solo al termine.
- FASE 3 - Attività creativa individuale
I bambini e le bambine lavoreranno individualmente sulle singole caselle, mentre gli operatori offriranno supporto e coordineranno l’uso dei materiali
- FASE 4 - Assemblaggio del gioco
Predisposizione a terra delle caselle nell’ ordine prestabilito, rivelando così l’intero tabellone del grande gioco dell’oca